Matematika dan Moderasi: Menghitung Nilai, Menanam Toleransi

Keempat pendekatan reflektif-kritis (Critical Reflective Approach). Siswa didorong untuk berpikir kritis dan merefleksikan nilai-nilai di balik konsep matematika. Untuk membantu membangun kesadaran moderasi beragama, siswa dapat diajak berdiskusi, seperti lewat pertanyaan seperti, “Bagaimana keadilan dalam pembagian matematika bisa diterapkan dalam kehidupan masyarakat majemuk?”

 

Kelima, pendekatan kolaboratif dan inklusif. Pembelajaran berbasis kerja kelompok yang heterogen secara agama, suku, dan budaya dapat menumbuhkan sikap saling menghormati dan kerja sama. Suasana kelas yang inklusif menjadi lahan subur untuk mempraktikkan nilai-nilai moderasi beragama secara nyata.

 

Untuk menjalankan itu semua, sejumlah strategi perlu disiapkan untuk mendukung pembelajaran yang bermakna, di antaranya dengan mengembangkan model matematis, memberi ruang kontribusi peserta didik, interaksi aktif dalam diskusi, serta menjalin koneksi antar-topik.

 

Guru sebagai Fasilitator

 

Di sini, guru bukan lagi sekadar pengajar rumus, tetapi fasilitator nilai. Sehingga, pendidik memerlukan dukungan dalam bentuk pelatihan dan modul pembelajaran yang mengintegrasikan konten pelajaran dengan nilai-nilai kebangsaan.

 

Pembekalan sistematis dan modul pembelajaran yang mengaitkan semua mata pelajaran dengan nilai moderasi beragama bisa menjadi solusi aplikatif. Hal ini akan menuntun guru untuk mengajarkan materi sekaligus juga membentuk karakter dan nilai kemanusiaan peserta didik.

 

Jika ruang kelas dapat menjadi tempat tumbuhnya toleransi, maka sekolah akan benar-benar menjadi wahana mencetak generasi cerdas sekaligus berkarakter. Dan matematika, pelajaran yang selama ini dianggap jauh dari urusan kemanusiaan, ternyata bisa menjadi jembatan menuju bangsa yang damai dan bersatu.

 

Intoleransi tidak tumbuh dalam ruang kosong. Ia kerap tumbuh dalam ruang-ruang belajar yang gagal mengajarkan empati. Maka dari itu, sudah waktunya para pendidik mengubah cara mengajar. Karena sesungguhnya membagi “apel” secara adil hari ini, bisa melahirkan pemimpin yang adil di masa depan. (*)

Sumber: